1、一、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣 二、引导小学生选择合适的课外读物三、指导小学生掌握正确的阅读方法 四、培养小学生良好的阅读习观良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。

2、在指导课外阅读的过程中，我注意从以下几方面培养小学生的阅读习惯。

(资料图)

3、 1.训练读书用眼的习惯。

4、减少眼动次数，逐步扩大阅读视野，缩短注视字词时间，减少回视，这样既提高阅读的准确性，又能提高读速，形成默读习惯。

5、 2.训练阅读时用脑的习惯。

6、文章大体分三种体裁：记叙文、说明文、议论文。

7、而这三种文章各有不同的阅读步骤，如：记叙文的阅读步骤为：文章题目—文章体裁—主要人物—时间—地点—事件—中心思想。

8、每次，拿到记叙文的阅读材料时，边读、边思、边记这些要点，达到理解记忆。

9、 3.训练定时阅读和限时阅读的习惯。

10、定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定一定的读书时间。

11、为了保证阅读时间，我们开设大阅读课。

12、每周安排一节阅读课，让全班同学在一起进行阅读，阅读时有老师及时的点拨、引导，提高阅读的效率。

13、 4.训练“不动笔墨不读书”的习惯。

14、在指导阅读上要求学生圈、点、画、找、记。

15、圈出不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，找出优美的片段进行熟读、背诵，养成“摘记”的习惯。

16、使学生在阅读中感受故事的情节，丰富自己的词汇，培养良好的语感能力，提高阅读的综合效益。

17、 课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。

18、教师要放弃急功近利的思想，端正对课外阅读的认识，正确指导小学生进行课外阅读。

19、开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。

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